這幾天，北京的中小學(xué)部分年級終于可以開學(xué)了，但仍然有相當(dāng)一部分低齡的學(xué)生需要在家繼續(xù)上網(wǎng)課。停課不停學(xué)的上半年，讓在線教育行業(yè)迎來利好的同時，也考驗著家長和孩子們：從學(xué)校轉(zhuǎn)移到家庭，從線下轉(zhuǎn)移到線上，學(xué)習(xí)工具和方式都變了，學(xué)習(xí)效果如何保證。

來說下我自己的擔(dān)憂，家里有二年級的小學(xué)生，今年開始每周使用電子設(shè)備學(xué)習(xí)的時間超過40個小時，且橫跨手機、平板、電腦和電視等多種終端，如何能簡化學(xué)習(xí)工具的同時提高學(xué)習(xí)效率，還能保護孩子的視力健康，成為我操心的頭等大事。

適逢六一，我想把這款針對教育場景的華為平板電腦MatePad推薦給家長們，經(jīng)過兩個月的使用，感受最深的地方是它主打的”教育“場景，從硬件、軟件以及內(nèi)容生態(tài)上，真正幫助家長實現(xiàn)了家庭課堂的重塑，讓科技創(chuàng)新成為家庭教育的助力。

文：熊出墨請注意

擊破在線學(xué)習(xí)痛點

此前在知乎里看到這樣一個提問：“孩子上網(wǎng)課用什么設(shè)備比較好？”

有一條點贊比較高的回復(fù)是這樣說的：“以實際經(jīng)驗告訴你，手機、平板、電腦，一個都不能少?！?/p>

的確，教育部公布停課不停學(xué)的政策以后，我也經(jīng)歷了相當(dāng)長一段時間手機、平板、電腦等多設(shè)備使用造成的混亂和磨合期。

還原一下二年級孩子網(wǎng)課的場景：課程分市級課和校本課兩類，由于課程設(shè)計是采用錄播形式，初期也沒有給孩子準備學(xué)習(xí)設(shè)備，基本都是用家里現(xiàn)有的設(shè)備來過渡。

具體流程是這樣的：每周日老師會把錄制好的各科網(wǎng)課視頻和作業(yè)發(fā)到微信群里，家長需要解壓縮和打印紙質(zhì)版作業(yè)，視頻則按天和科目排序好，逐一給孩子播放。由于視頻格式的問題，有些視頻可以在平板電腦上觀看，有些則只能在微信上看，還有個別可以投屏到電視機上。

痛點也相當(dāng)明顯，首先是各種課程經(jīng)常要跨設(shè)備操作 （手機、平板、電視、電腦），跨APP操作（解壓縮、調(diào)整視頻格式、打印、閱讀打卡、發(fā)郵件作業(yè)）等對老人、孩子極為不友好，經(jīng)常會出現(xiàn)視頻無法播放或者漏看的情況，且所有學(xué)習(xí)內(nèi)容無法回看，學(xué)習(xí)效果更無法保證。

好在這個過渡期比較短，之后北京市教委統(tǒng)一規(guī)劃了學(xué)習(xí)內(nèi)容和流程，可以通過電視頻道直播，且支持多平臺回放，根據(jù)班級每周發(fā)放的課表，進入到全流程可視化的學(xué)習(xí)階段。

使用的各種軟件在減少，且操作更順暢。比如，每天按照課表觀看各科視頻課程，孩子們通過小程序提交作業(yè)，老師可以在線批改和判分，學(xué)生可以自主進行修改和反饋，所有的作業(yè)流可回溯。但跨設(shè)備操作和多屏協(xié)同的痛點依然沒有解決，且每天網(wǎng)課+作業(yè)時長超過5個小時，電子屏幕對于孩子來說并不友好。

拿到華為這款主打“教育”的MatePad平板電腦已經(jīng)是4月下旬，很快它就很成為我重塑家庭課堂的幫手。我將它定位為孩子主要的學(xué)習(xí)設(shè)備，除了每天定時的直播課需要在電腦上完成以外，其他所有的網(wǎng)課、學(xué)習(xí)、作業(yè)、閱讀流程都可以在MatePad上實現(xiàn)無紙化操作。

打造“沉浸式學(xué)習(xí)”環(huán)境 重塑家庭課堂

具體來看下，華為MatePad如何通過硬件、軟件以及內(nèi)容服務(wù)三個方面來打造“沉浸式學(xué)習(xí)”環(huán)境，實現(xiàn)教育在家庭場景下的體驗重構(gòu)。

粗略估算，除了電視直播課程，孩子剩下大部分的閱讀、學(xué)習(xí)和作業(yè)都需要通過平板來完成。這對于性能、影音、續(xù)航以及機器本身的配置，就提出了較高要求：華為MatePad搭載的麒麟810芯片，能夠很好地解決網(wǎng)課中的卡頓問題，且高清全面屏的設(shè)計能讓學(xué)生在上課時有沉浸感的視覺體驗。

重量只有450g，大概就是一本書，即便是低齡學(xué)生手持使用也不會有負擔(dān)。此外，四立體聲揚聲器、四麥克風(fēng)拾音，超強續(xù)航能力等，在產(chǎn)品體驗方面更大程度還原了真實的課堂體驗，也消除了低電量引發(fā)課程中斷而帶來的焦慮。

針對直播網(wǎng)課的交流設(shè)計痛點，華為在MatePad的前置攝像頭上做了創(chuàng)新：其搭載的800萬廣角攝像頭能夠?qū)崿F(xiàn)107°的視角，并且推出“影隨人動”技術(shù)。這其中有個很有趣的功能叫“智能人像鎖定“，當(dāng)學(xué)生與老師在線互動時，有些小朋友會不自控地在屏幕前移動，而MatePad可以根據(jù)孩子的位置自動移動，確保其時刻處于屏幕中心；“主角模式”則能夠識別同時出現(xiàn)在屏幕中的家長，系統(tǒng)會將舉手人像調(diào)整到畫面的中心。

保護視力和維持良好的學(xué)習(xí)姿勢也成為一大特色功能。比如我家小朋友經(jīng)常會不自覺趴在桌子上看屏幕，需要家長時不時提醒。

華為在此前的藍光過濾、躺姿提醒、感光提醒、抖動提醒以外，新增了“距離護眼”功能，如果孩子離屏幕過近，系統(tǒng)自動識別后會提醒并鎖定屏幕，直到調(diào)整到合理觀看距離后屏幕才會恢復(fù)正常。不僅如此，華為MatePad的屏幕還通過德國萊茵低藍光認證、國家眼科工程中心護眼認證，保護視力健康。

“沉浸式學(xué)習(xí)體驗“的呈現(xiàn)則是整個家庭課堂被重塑的關(guān)鍵。

一方面，教育中心是關(guān)鍵。內(nèi)容方面，華為MatePad實現(xiàn)了頭部優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容的聚合，包括學(xué)而思、猿輔導(dǎo)、納米盒、有道精品課等1000多款教育品牌，通過“教育中心”這一應(yīng)用匯集了從小學(xué)到高中各年齡層精品課程的覆蓋。

操作層面，教育中心定制布局的學(xué)習(xí)桌面最有助于打造純凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這一桌面下，家長可以手動定制與學(xué)習(xí)有關(guān)的APP應(yīng)用，并設(shè)置輔助密碼，屏蔽與學(xué)習(xí)無關(guān)的應(yīng)用，避免孩子在網(wǎng)課期間修改家長設(shè)置或是退出應(yīng)用，讓華為MatePad真正用于學(xué)習(xí)。這里不僅可以查詢到屏幕使用的總時長，還能細化到各個應(yīng)用的使用時間，甚至是屏幕解鎖次數(shù)。家長通過這些數(shù)據(jù)，可以更直觀的了解孩子對于平板使用的學(xué)習(xí)與娛樂占比。

這個功能實際上從相當(dāng)一定程度上對孩子操控電子設(shè)備的自制力進行了約束。此前曾經(jīng)發(fā)生過的“后臺上網(wǎng)課，前臺打游戲”的情況再也沒有出現(xiàn)過。比如我會和孩子約定好，每天的學(xué)業(yè)完成以后，有專門的游戲時間。針對低齡的兒童，華為平板還有“兒童樂園”專區(qū)。

另一方面，多屏協(xié)同、智慧分屏以及平行視界等華為特有的操作生態(tài)一掃此前網(wǎng)課中的幾大痛點，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

這其中，我用的最多的就是多屏協(xié)同。前面已經(jīng)講過，由于提交作業(yè)經(jīng)常需要家長與孩子進行微信的文件和視頻傳輸，大容量的視頻則需要通過QQ，有了多屏協(xié)同，則可以通過簡單的拖拽來實現(xiàn)手機與平板之間的雙向文件傳輸。

此外，平行視界也是一個非常能夠體現(xiàn)出平板橫屏操作優(yōu)勢的功能。很多教育類APP大多是基于手機進行開發(fā)，如果用平板打開，只能豎屏展示，這實際上造成了很大的浪費。但華為的“平行視界”很好的解決了安卓平板的橫屏生態(tài)痛點，可以讓同一應(yīng)用的不同界面信息分左右屏顯示，孩子可以一邊看講義一邊與屏幕上的老師互動，來實現(xiàn)此前需要通過下拉菜單進行的操作。

智慧分屏更是一個重構(gòu)學(xué)習(xí)體驗的優(yōu)勢功能。簡單來說就是在同一屏幕下顯示兩個不同的應(yīng)用程序。一個最常見的場景是，孩子一邊聽網(wǎng)課一邊用配套的HUAWEI M-Pencil做筆記，或者一邊閱讀書籍一邊查字典，無需退出正在使用的應(yīng)用，就可以通過分屏實現(xiàn)。

如果說教育中心是給了孩子一個沉浸式學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)孩子的專注力，那么多屏協(xié)同、平行視界、智慧分屏則提升了孩子的學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)學(xué)習(xí)力的提升。這樣一整套操作下來，華為MatePad能夠以一頂多，實現(xiàn)網(wǎng)課、學(xué)習(xí)、作業(yè)、筆記、讀書一臺設(shè)備搞定。

為什么是華為？

在線教育正在成為炙手可熱的領(lǐng)域，尤其在疫情影響之下，更多的家庭開始接受和習(xí)慣在線學(xué)習(xí)模式。據(jù)數(shù)據(jù)分析機構(gòu)艾媒咨詢發(fā)布的《中國K12在線教育行業(yè)研究報告》顯示，中國在線教育用戶規(guī)模正在以近20％的年增率一路狂奔，預(yù)計2020年中國在線教育用戶規(guī)模將達3.09億人，其中基礎(chǔ)教育在線教育用戶規(guī)模將達3765.6萬人。

與此同時，在線教育已經(jīng)成為未來教育中不可缺失的一部分，因為現(xiàn)在的未成年人幾乎就是長在互聯(lián)網(wǎng)上。近日，共青團中央維護青少年權(quán)益部和CNNIC聯(lián)合發(fā)布《2019年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》顯示，2019年中國未成年網(wǎng)民規(guī)模達1.75億，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達到93.1%。同時，89.6%的未成年網(wǎng)民會使用互聯(lián)網(wǎng)進行學(xué)習(xí)。

市面上已經(jīng)有不少K12的優(yōu)質(zhì)服務(wù)商，但是在學(xué)習(xí)工具方面的發(fā)展卻遠遠沒有跟上。目前市面上主打“教育”的硬件設(shè)備也相對單一。普通的平板電腦在軟件層面缺乏家長管理，無法實現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)體驗。市場呼喚有更強大配置、更多創(chuàng)新功能、更優(yōu)質(zhì)資源的硬件設(shè)備出現(xiàn)。

華為MatePad的出現(xiàn)可以說讓人眼前一亮，不論是硬件配置、軟件操控還是內(nèi)容，都以展現(xiàn)出面向基礎(chǔ)教育階段群體極強的針對性，通過科技來賦能基礎(chǔ)教育，讓海量優(yōu)質(zhì)教育資源觸手可及，通過創(chuàng)新來重構(gòu)學(xué)習(xí)力，讓家庭課堂在這一產(chǎn)品的加持下更加智慧高效。

這實際上與華為在產(chǎn)品力上一貫的“扎實”密不可分，一手握以技術(shù)為核心的持續(xù)創(chuàng)新能力，一手握以用戶為中心的產(chǎn)品思維。

根據(jù)IDC的數(shù)據(jù)顯示，從2019年第三季度開始，華為平板在國內(nèi)的出貨量已經(jīng)超越了蘋果。在2020年Q1最新IDC數(shù)據(jù)報告中，華為平板也再次蟬聯(lián)中國市場出貨量冠軍寶座，安卓平板陣營的“逆襲”與華為的技術(shù)創(chuàng)新密不可分。

比如“平行視界”的推出，解決了很多APP不能在安卓平板上橫屏使用的生態(tài)“痛點”，也給整個安卓平板交互設(shè)計帶來全新思考與創(chuàng)新范本。在這一功能下，同一應(yīng)用可以實現(xiàn)左右兩個屏幕分屏顯示，且對于開發(fā)者來說適配成本很低。目前平行視界已經(jīng)支持3000+應(yīng)用，其中也包括作業(yè)幫、猿輔導(dǎo)、納米盒、新東方在線、學(xué)而思網(wǎng)校、有道精品課等頭部教育APP在內(nèi)的海量教育類APP。

前文介紹的種種則正好體現(xiàn)了華為“以用戶為中心”的產(chǎn)品思維。比如教育中心的沉浸式桌面，比如多屏協(xié)同打破多設(shè)備之間的壁壘，讓家庭用戶在教育場景下的使用變得簡單、高效。這也是為什么繼游戲、辦公主打平板設(shè)備以后，殺進教育領(lǐng)域的華為MatePad也能成為家庭中的“學(xué)習(xí)神器”。

本文來自“熊出墨請注意”，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者獲取授權(quán)